![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
геймификация
Mar. 21st, 2026 04:45 pmНаша рубрика "Словами "Я же говорил" этого не передать".
Помнится, я задвигал телеги на счет того, что геймификация часто вредит процессу обучения, а не наоборот. Ну вот, начали появляться первые здравые мысли на этот счет.
"Students rush to teacher breaking education's ‘Gamification'"
https://www.good.is/students-ruch-to-teacher-breaking-educations-gamification/
"Вокруг образования разгорелся сложный и нелицеприятный спор. Джонатан Бухвальтер, учитель истории, публикующий посты в TikTok как jonstertruck, утверждает, что обучение свелось к упрощенной игре. Пытаясь сделать обучение более доступным, учащихся все чаще отсылают к «геймификации» образования.
Он описывает, как студенты просят консультантов о направлении в его класс. Возвращая вещи к более традиционному стилю, когда детям приходится бороться со сложным материалом и развивать настоящее критическое мышление, Бухвальтер предполагает, что это может быть более ценным, чем признается современной системой образования"
"Произошёл странный сдвиг от развития академических навыков, которые тренируют критическое мышление, к краткому изложению контента в классе. Статьи становятся все меньше и меньше, а учащимся предоставляется все больше костылей и подпорок всякий раз, когда они решают какую-либо сложную задачу... Все больше и больше приложений, которые стремятся превратить обучение в игру".
"Причина, по которой ко мне каждый год выстраивается очередь учеников, которые приходят к консультантам и просят записать их в мой класс истории, не в том, что я лучший учитель на свете. А в том, что я отношусь к ним как к взрослым, и они это знают".
"Большинству моих детей шестнадцать или семнадцать. Их вырастили в убеждении о пользе геймификацию обучения. И поэтому первые несколько недель моих занятий действительно тяжелые для многих моих учеников. Потому что они привыкли к краткой форме всего и к играм, а я им этого не даю".
"Миф, построенный вокруг этого, заключается в том, что дети не могут сосредоточиться на более сложных и требующих усердия вещах. Значит мы должны использовать геймификацию, чтобы подстроиться под их возможности. Но мы используем много бумаги и карандашей, читаем и пишем в моем классе и я открыл для себя следующее. Они могут с этим справиться. Они могут. И они, как правило, довольно хорошо справляются с этим после нескольких трудных недель. Как только они узнают, каковы мои ожидания, и они узнают, как их оправдать, и они узнают, что мои стандарты не двигаются, они могут ориентироваться на мой высокий стандарт. Эти дети умные. Эти дети сообразительны"
Помнится, я задвигал телеги на счет того, что геймификация часто вредит процессу обучения, а не наоборот. Ну вот, начали появляться первые здравые мысли на этот счет.
"Students rush to teacher breaking education's ‘Gamification'"
https://www.good.is/students-ruch-to-teacher-breaking-educations-gamification/
"Вокруг образования разгорелся сложный и нелицеприятный спор. Джонатан Бухвальтер, учитель истории, публикующий посты в TikTok как jonstertruck, утверждает, что обучение свелось к упрощенной игре. Пытаясь сделать обучение более доступным, учащихся все чаще отсылают к «геймификации» образования.
Он описывает, как студенты просят консультантов о направлении в его класс. Возвращая вещи к более традиционному стилю, когда детям приходится бороться со сложным материалом и развивать настоящее критическое мышление, Бухвальтер предполагает, что это может быть более ценным, чем признается современной системой образования"
"Произошёл странный сдвиг от развития академических навыков, которые тренируют критическое мышление, к краткому изложению контента в классе. Статьи становятся все меньше и меньше, а учащимся предоставляется все больше костылей и подпорок всякий раз, когда они решают какую-либо сложную задачу... Все больше и больше приложений, которые стремятся превратить обучение в игру".
"Причина, по которой ко мне каждый год выстраивается очередь учеников, которые приходят к консультантам и просят записать их в мой класс истории, не в том, что я лучший учитель на свете. А в том, что я отношусь к ним как к взрослым, и они это знают".
"Большинству моих детей шестнадцать или семнадцать. Их вырастили в убеждении о пользе геймификацию обучения. И поэтому первые несколько недель моих занятий действительно тяжелые для многих моих учеников. Потому что они привыкли к краткой форме всего и к играм, а я им этого не даю".
"Миф, построенный вокруг этого, заключается в том, что дети не могут сосредоточиться на более сложных и требующих усердия вещах. Значит мы должны использовать геймификацию, чтобы подстроиться под их возможности. Но мы используем много бумаги и карандашей, читаем и пишем в моем классе и я открыл для себя следующее. Они могут с этим справиться. Они могут. И они, как правило, довольно хорошо справляются с этим после нескольких трудных недель. Как только они узнают, каковы мои ожидания, и они узнают, как их оправдать, и они узнают, что мои стандарты не двигаются, они могут ориентироваться на мой высокий стандарт. Эти дети умные. Эти дети сообразительны"
