Кстати, вернее не кстати, меня можно на "ты". А я тоже не всегда педагогично. Просто я не делю общение на педагогику и непедагогику. А людей на учеников и не учеников.
Отлично:)) меня тоже можно;)) Вот я тоже вроде не делю, но периодически над этим думаю и немного загоняюсь. Хотя это такой...useless-интерес, в школе я преподавать точно не буду)) я преподавала в вузе и вела у школьников...что-то вроде кружка, наверное - молодежный пресс-центр) со студентами вообще проще, а у школьников это было в факультативном порядке, так что тоже особой строгости не требовалось)) Мне кажется все-таки, что тут очень важны свой пример и способ общения с учениками - это я по своим школьным учителям сужу. Эффективное общение было у единиц, а я очень зависима от человеческого фактора. Ну и получалось, конечно - какие-то предметы любишь, а какие-то терпеть не можешь, и все из-за преподавателя...
С подростками очень занятно. Смотреть, как они ослзнают постепенно этот самый выбор, помогать им потихоньку. Они дико восприимчивы, сильнее, чем маленькие. Те впечатляются на эмоциональном плане, а у тинэйджеров уже можно обращаться к разуму, к совести, справедливости, логике.
я переживаю все время, что что-то им скажу не то, направлю не туда) у меня такой...образ, натура) странный, что хочется мне подражать, тем более в таком нестабильном возрасте) сестра сказала, что не даст мне с племянником общаться с его 13 до 18 лет)) поэтому мне спокойнее с теми, у кого уже сформировалась психика, какие-то жизненные позиции и т.д. а вот с детьми я никогда не работала, тут мне даже сравнить не с чем)
![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png){kind=small}
![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png)
timeasmymeasure
no subject
Date: 2013-09-15 06:45 pm (UTC)А я тоже не всегда педагогично. Просто я не делю общение на педагогику и непедагогику. А людей на учеников и не учеников.
no subject
Date: 2013-09-15 06:59 pm (UTC)Вот я тоже вроде не делю, но периодически над этим думаю и немного загоняюсь. Хотя это такой...useless-интерес, в школе я преподавать точно не буду)) я преподавала в вузе и вела у школьников...что-то вроде кружка, наверное - молодежный пресс-центр) со студентами вообще проще, а у школьников это было в факультативном порядке, так что тоже особой строгости не требовалось))
Мне кажется все-таки, что тут очень важны свой пример и способ общения с учениками - это я по своим школьным учителям сужу. Эффективное общение было у единиц, а я очень зависима от человеческого фактора. Ну и получалось, конечно - какие-то предметы любишь, а какие-то терпеть не можешь, и все из-за преподавателя...
no subject
Date: 2013-09-15 07:05 pm (UTC)no subject
Date: 2013-09-15 09:37 pm (UTC)no subject
Date: 2013-09-16 07:42 am (UTC)ух)))
спасибо))
no subject
Date: 2013-09-18 08:35 am (UTC)no subject
Date: 2013-09-18 11:31 am (UTC)no subject
Date: 2013-09-18 08:35 am (UTC)no subject
Date: 2013-09-20 11:11 am (UTC)no subject
Date: 2013-09-16 07:42 am (UTC)no subject
Date: 2013-09-16 02:22 pm (UTC)no subject
Date: 2013-09-17 11:57 am (UTC)а вот с детьми я никогда не работала, тут мне даже сравнить не с чем)
no subject
Date: 2013-09-18 08:31 am (UTC)no subject
Date: 2013-09-18 11:32 am (UTC)no subject
Date: 2013-09-19 08:16 am (UTC)no subject
Date: 2013-09-19 08:28 am (UTC)no subject
Date: 2013-09-19 08:42 am (UTC)no subject
Date: 2013-09-19 09:18 am (UTC)no subject
Date: 2013-09-19 09:22 am (UTC)(no subject)
From:no subject
Date: 2013-09-19 09:18 am (UTC)(no subject)
From:(no subject)
From:no subject
Date: 2013-09-19 10:29 am (UTC)no subject
Date: 2013-09-20 11:12 am (UTC)(no subject)
From:no subject
Date: 2013-09-19 10:30 am (UTC)no subject
Date: 2013-09-19 11:16 am (UTC)no subject
Date: 2013-09-19 11:36 am (UTC)(no subject)
From:(no subject)
From: