да, Вик, все это конечно хорошо. но есть как минимум два больших НО: 1) тем, кто за все отвечает это не надо - ломать старое и строить новое сейчас очень мало кому хочется. 2) очень мало компетентных преподавателей, способных все это донести до школьника/студента. Типичный пример - наш информер в школе. Благодаря своей любознательности я через полгода прогал в паскале имхо :-) получше чем он. В институте была та-же фигня, только с еще большими казусами. 3 человека делали лабы по всему, связанному с компами для всего потока - 60 человек. Т.е. надо как минимум начать сверху - продвигать обучение преподавателей, а потом уже внедрять его в "регионах".
no subject
Date: 2009-02-13 10:01 am (UTC)но есть как минимум два больших НО:
1) тем, кто за все отвечает это не надо - ломать старое и строить
новое сейчас очень мало кому хочется.
2) очень мало компетентных преподавателей,
способных все это донести до школьника/студента.
Типичный пример - наш информер в школе. Благодаря своей любознательности
я через полгода прогал в паскале имхо :-) получше чем он.
В институте была та-же фигня, только с еще большими казусами.
3 человека делали лабы по всему, связанному с компами для всего потока - 60 человек.
Т.е. надо как минимум начать сверху - продвигать обучение преподавателей,
а потом уже внедрять его в "регионах".